Lehren – Videokurs für Lehrmethoden von Vera F. Birkenbihl

Du willst Wissen so vermitteln, dass es wirklich ankommt? Dann bist Du hier richtig. Lehren – Trainieren – Ausbilden 2007 ist das vollständige Video-Seminar von Vera F. Birkenbihl für alle, die Lernen verstehen und Fertigkeiten gehirn-gerecht vermitteln möchten. Statt immer wieder zu erklären und anschließend auf den Lernerfolg zu hoffen, lernst Du, Deine Vermittlung bewusster zu gestalten: mit kumulierter Kompetenz, Spiegelneuronen, dem Ball-im-Tor-Effekt und vier Grundmustern der Fertigkeitsvermittlung. Du erlebst die Original-Aufzeichnung von 2007 auf Deutsch – flexibel per Streaming und mit Ideen, die Du in Deinen Unterricht, Dein Training oder Deine betriebliche Ausbildung übertragen kannst.

So wird aus vermitteltem Wissen anwendbare Kompetenz

Du hast etwas gründlich erklärt. Die Gruppe hat zugehört. Doch sobald jemand die Aufgabe selbst ausführen soll, stockt es. Genau hier setzt das Seminar an: Was braucht eine bestimmte Tätigkeit, damit andere sie tatsächlich lernen? Mehr Erklärung ist nicht automatisch die passende Antwort. Birkenbihl richtet Deinen Blick darauf, wie Menschen beobachten, nachmachen, Ziele erkennen und Fertigkeiten aufbauen.

Das Video-Seminar verbindet theoretische Zusammenhänge mit praktischen Übungen. Die Präsentation ist humorvoll und anschaulich. Du kannst die Techniken an Deine Teilnehmenden, Dein Fachgebiet und Deine eigene Arbeitsweise anpassen. Das Niveau ist für alle geeignet: Du kannst als Lehrkraft oder erfahrener Trainer einsteigen, aber auch als Lernender, der sein eigenes Lernen besser verstehen möchte.

• Kumulierte Kompetenz anwenden: Du lernst eine Methode kennen, die über klassische Erklär- und Wiederholungsmuster hinausgeht und neue Handlungsmöglichkeiten für Unterricht und Seminare eröffnet.
• Lernen durch Beobachtung bewusster einsetzen: Du erfährst, welche Rolle Birkenbihl den Spiegelneuronen für Lernen und Empathie zuschreibt und wie sie daraus praktische Lehransätze entwickelt.
• Fertigkeiten gezielter vermitteln: Die vier Grundmuster helfen Dir, über die passende Form der Vermittlung nachzudenken, statt jede Aufgabe auf dieselbe Weise zu erklären.
• Lernziele motivierender gestalten: Mit dem Ball-im-Tor-Effekt richtest Du den Blick auf Ziele, deren Erreichen selbst als belohnend erlebt wird.
• Dein Lehrrepertoire erweitern: Du nimmst Anregungen mit, die sich auf Schule, Erwachsenenbildung, berufliche Weiterbildung und Ausbildung übertragen lassen.

Wie macht kumulierte Kompetenz den Einstieg in die Praxis leichter?

Die von Vera F. Birkenbihl entwickelte kumulierte Kompetenz ist ein zentraler Inhalt des Seminars. Sie eröffnet Dir eine andere Perspektive auf das Vermitteln: Du bleibst nicht bei einer Beschreibung stehen, sondern bringst Lernen ins Tun. Damit erhältst Du einen Ansatz, den Du bereits für Deine nächste Unterrichtsstunde oder Trainingseinheit aufgreifen kannst.

Der Einstieg muss dabei nicht aufwendig sein. In ihren Erläuterungen in „Das innere Archiv“ beschreibt Birkenbihl eine einfache Vorführ- und Nachmach-Übung aus einem Party- beziehungsweise Kaffeetisch-Kontext. Das macht den Zugang greifbar: Eine alltägliche Situation kann zum Ausgangspunkt werden, um das Prinzip praktisch zu erleben.

Für Dich als Lehrenden liegt darin ein konkreter Nutzen. Du kannst eine zu vermittelnde Tätigkeit auswählen und prüfen, wie Du sie nicht nur sprachlich erklärst, sondern durch Vormachen und eigenes Ausprobieren zugänglich machst. Aus einem abstrakten Methodenbegriff wird so eine Frage für Deinen Arbeitsalltag: Was sollen meine Lernenden anschließend selbst können – und wie führe ich sie dorthin?

Was haben Spiegelneuronen, Lernmotivation und eine Katze miteinander zu tun?

Menschen lernen auch, indem sie andere beobachten. Doch was bedeutet das für Deine Rolle vor einer Klasse, einer Seminargruppe oder einem Auszubildenden? Birkenbihl erläutert Spiegelneuronen als Grundlage für Empathie und Lernen und zeigt, wie sie dieses Wissen auf das Lehren überträgt. Und ja: Dabei spielt auch eine Katze eine Rolle. Das Beispiel macht neugierig auf einen Zusammenhang, der über das bloße Erklären von Fachwissen hinausgeht.

Nach Birkenbihls begleitenden Angaben bietet die Jahresausgabe 2007 eine maßgebliche Vertiefung des Themas Spiegelneuronen und neue Einsichten zum „Lernberg“. Du beschäftigst Dich dadurch nicht nur mit Deinen Lernenden, sondern auch mit Deinen eigenen Gewohnheiten beim Vermitteln.

Birkenbihl verweist in diesem Zusammenhang auf eine 28-jährige Harvard-Langzeitstudie. Sie führt sie als Hinweis darauf an, dass Menschen später häufig so führen und lehren, wie sie selbst in ihren ersten Jahren geführt und belehrt wurden. Für Deine Praxis entsteht daraus eine wichtige Frage: Welche übernommenen Muster setzt Du heute ein – und welche möchtest Du bewusst verändern?

Neue Perspektiven auf das Lernen im Erwachsenenalter

Neu im Jahrgang 2007 ist das Thema adulte Neurogenese. Birkenbihl behandelt die Neubildung von Nervenzellen im erwachsenen Gehirn, deren Bedeutung für das Lernen und die Frage, wie sich diese Neubildung aufrechterhalten lässt. Damit erweitert sie den Blick über einzelne Unterrichtsmethoden hinaus auf die Bedingungen des Lernens.

Im Seminar stellt sie außerdem einen möglichen Zusammenhang zwischen mangelnder Neurogenese und Aggression an Schulen beziehungsweise Mobbing in Unternehmen her. Du begegnest hier Birkenbihls Einordnung aus dem Jahr 2007 – nicht einer pauschalen Erklärung für diese komplexen Verhaltensweisen. Für Lehrkräfte und Ausbilder liefert das einen zusätzlichen Anlass, über Lernumgebungen und den Umgang miteinander nachzudenken.

Lernspiele, die Begriffe in Handlung übersetzen

Die Jahresausgabe stellt außerdem neue Lernspiele vor: GEO-POLY für Erdkunde, BIO-POLY für biologische Begriffe und das universell übertragbare POLY-POLY. Statt trockene Theorie ausschließlich zu besprechen, lernst Du spielerische Zugänge kennen. Besonders interessant ist das, wenn Du nach Formen suchst, mit denen Deine Gruppe aktiv mit Inhalten arbeitet.

Mit dem Lernberg findest Du ein passendes Vermittlungsmuster

Der „Lernberg“ macht eine vertraute Herausforderung bildhaft: Vor Deinen Lernenden liegt eine Fähigkeit, die sie noch nicht beherrschen. Wie gestaltest Du den Weg nach oben? Der Ball-im-Tor-Effekt lenkt Deine Aufmerksamkeit auf die belohnende Wirkung eines passenden Lernziels. Das Ziel soll nicht nur auf Deinem Unterrichtsplan stehen, sondern für die Lernenden Bedeutung bekommen.

Die vier Grundmuster der Fertigkeitsvermittlung geben Dir dafür Orientierung. Ergänzend beschreibt Birkenbihl in „Das innere Archiv“ das systematische Prüfschema „Lernberg hochheben“. Du gehst für eine zu lehrende Tätigkeit schrittweise vor, statt allein nach Gewohnheit zu entscheiden:

1. Ball-im-Tor Typ I prüfen: Du beginnst mit der Frage, ob dieses Muster zur konkreten Tätigkeit passt.
2. Ball-im-Tor Typ II prüfen: Anschließend untersuchst Du die nächste Möglichkeit.
3. Spiegelneuronen und Imitationslernen prüfen: Du beziehst Lernen durch Beobachten und Nachmachen in Deine Entscheidung ein.

Du prüfst der Reihe nach, bis Du ein passendes Vermittlungsmuster gefunden hast. Der Nutzen liegt in der Systematik: Du richtest Deine Methode an der Tätigkeit aus, die gelernt werden soll. So erhältst Du einen klareren Ausgangspunkt für die Planung Deiner nächsten Lerneinheit.

In dokumentierten Anwenderfragen bestätigte Birkenbihl zudem, dass sich Sokrates-Check und Lernberg kombinieren lassen, um sowohl sich selbst als auch ganze Gruppen einzuordnen. Das ist eine ergänzende Anwendungsmöglichkeit für alle, die ihre Lehrentscheidungen genauer auf unterschiedliche Ausgangslagen abstimmen möchten.

Wie weit der Transfer reichen kann, zeigt ein Anwenderbericht aus dem Birkenbihl-Archiv: Ein Leser wollte chinesische Schriftzeichen lernen. Birkenbihl empfahl ihm dafür den dem Lernen gewidmeten Teil der Karlsfelder Trilogie. Er setzte die Methode um und berichtete von einem guten Start. Das ist ein individuelles Anwendungsbeispiel – und eine Anregung, die Ansätze auch für das eigene Lernen zu prüfen.

Lehren – Trainieren – Ausbilden 2007 flexibel und in voller Länge ansehen

Du erhältst die vollständige Aufzeichnung eines Original-Seminars von 2007. Die Aufnahme ist lizenziert und professionell produziert, mit klarer Bild- und Tonqualität. Die offizielle Verlagsausgabe erschien beim Klarsicht Verlag beziehungsweise birkenbihl.tv mit dem Zusatztitel „Neues von der Lernfront 2007“ unter der ISBN 9783985841110. Damit ist die Veröffentlichung als autorisierte Verlagsausgabe nachvollziehbar.

Du kannst das Seminar auf Handy, Tablet, Notebook, PC und TV ansehen. Unterstützt werden alle gängigen Endgeräte; für das Streaming benötigst Du eine stabile Internetverbindung. So lässt sich eine Lerneinheit am Schreibtisch ebenso einplanen wie ein Seminarabschnitt am Abend zu Hause.

Enthalten sind außerdem Handouts und Arbeitsblätter. Sie unterstützen Dich dabei, die Inhalte nachzuarbeiten und nachhaltig zu verankern. Du verbindest das Zuschauen mit eigener Auseinandersetzung und kannst wichtige Gedanken für Deine Praxis festhalten.

Wie fügt sich die Jahresausgabe 2007 in Dein weiteres Lernen ein?

„Lehren – Trainieren – Ausbilden“ ist der dritte, dem Lernen und der Didaktik gewidmete Abend der Karlsfelder Trilogie. In dieser Reihe stellte Birkenbihl jährlich Aktualisierungen, neue Entwicklungen und Informationen aus der Gehirnforschung vor. Die Ausgabe 2007 ist eine dieser Jahresausgaben und macht ihre damaligen Vertiefungen in zusammenhängender Seminarform zugänglich.

Die Reihe knüpft an das Doppelseminar GENIAL LERNEN – GENIAL LEHREN von 2004 und an das Buch TROTZDEM LEHREN an. Ab 2005 wurde sie jährlich fortgeführt. Das Buch von 2004 richtet sich ausdrücklich an Lehrkräfte, Ausbilder und Trainer; seine Konzepte werden in der Seminarreihe weiterentwickelt. Du bekommst damit einen Zugang zu einem fortlaufend ausgearbeiteten didaktischen Ansatz.

Wenn Du anschließend weitere Themen vertiefen möchtest, findest Du auf birkenbihl.tv zusätzliche Video-Seminare zu Lehren und Lernen. Die Laufzeiten dieser weiteren Seminare reichen von 2 Stunden 20 Minuten bis 3 Stunden 06 Minuten. Behandelt werden unter anderem Schulerfolg, ABC-Liste, Lückentext, unterschiedliche Lernbedürfnisse von Jungen und Mädchen, GOETHE-DENK und kumulierte Kompetenz. Diese Seminare sind im Premium-Zugang enthalten.

Zusätzlich sind exklusive Inhalte aus den Archiven in Vorbereitung. Für Dein Lernen steht bereits jetzt die vorhandene Seminarbibliothek bereit; angekündigtes Archivmaterial eröffnet darüber hinaus eine Perspektive auf weitere Inhalte.

Für wen wird gehirn-gerechtes Lehren zur praktischen Bereicherung?

Das Seminar richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, betriebliche Ausbilder, Trainer und Coaches sowie an Lehrende in Erwachsenenbildung und beruflicher Weiterbildung. Auch als Angestellter mit Ausbildungsverantwortung kannst Du die Impulse nutzen. Und wenn Du selbst engagiert lernst, erhältst Du neue Perspektiven darauf, wie Du Dir Fertigkeiten erschließt.

Besonders gut passt das Format zu Dir, wenn Du gern selbstständig lernst, Inhalte in Deinem eigenen Tempo bearbeitest und eine längerfristig nutzbare Wissensquelle suchst. Du entscheidest Dich bewusst für eine aufgezeichnete Seminarpräsentation und arbeitest eigenständig mit ihren Anregungen. Für unmittelbare persönliche Rückmeldungen oder den direkten Austausch in einem Präsenzseminar beziehungsweise Live-Coaching ist ein begleitendes persönliches Format die passende Ergänzung. Eine stabile Internetverbindung und Offenheit für die Birkenbihl-Methoden bilden die praktische Grundlage.

Hinter den Ansätzen steht ein Werk aus über 40 Jahren Praxis: 1969 begann Vera F. Birkenbihl mit der Entwicklung eigener Lerntechniken, ab 1970 hielt sie Vorträge und Seminare, zunächst in den USA. Sie leitete das Institut für gehirn-gerechtes Arbeiten, studierte in den USA Psychologie und Journalismus und war bis Dezember 2011 als freie Autorin und Trainerin tätig – auf diesem Fundament stehen die Methoden, die Du in diesem Seminar erlebst. Mehr als drei Millionen Menschen haben Birkenbihls Sprachkurse, Bücher, Tonaufnahmen und Videos angewendet; über 350.000 erlebten sie live in Vorträgen und Seminaren. Auch ihre Birkenbihl-Methode zum gehirn-gerechten Fremdsprachenlernen gehört zu diesem Erfahrungshintergrund.

Die Reichweite zeigt sich ebenso in „Stroh im Kopf?“: Laut den Programmangaben zur TV-Reihe „Kopfspiele“ erreichte das Buch die 42. Auflage und weit über eine halbe Million verkaufte Exemplare. Unternehmen wie BMW, LBS, Sony, IBM, Procter & Gamble, Siemens, 3M, Henkel, Mercedes und Hewlett Packard zählten zu ihren Kunden. Für Dich entscheidend bleibt der Transfer: Welche Idee verändert die Art, wie Du die nächste Fertigkeit vermittelst?

Jetzt Seminar-Zugang freischalten und Lehren – Trainieren – Ausbilden 2007 mit einer konkreten Lernaufgabe aus Deiner Praxis entdecken.

Inhalt und Aufbau im Überblick

Häufige Fragen zu Lehren – Trainieren – Ausbilden 2007

Autor: Vera F. Birkenbihl

Mit millionenfach verkauften Büchern und über 40 Jahren Trainingspraxis machte sie gehirn-gerechtes Lernen bekannt. Auf becomePro finden Sie 51 Angebote aus ihrem Werk – von Englisch für Einsteiger mit Mitgliederbereich und Videokursen bis zu Seminaraufnahmen.

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