Blended Learning – Videokurs für Hochschullehre von Dr. Ulrike Hanke

Online- und Präsenzlehre systematisch verbinden

Sie wollen das Beste aus Online- und Präsenzlehre endlich systematisch verbinden? Im Selbstlernkurs Blended Learning von Dr. Ulrike Hanke lernen Sie, asynchrone Online-Lehre, virtuelle Präsenz und Präsenzlehre so zu kombinieren, dass jede Lehrform dort zum Einsatz kommt, wo sie das Lernen Ihrer Studierenden unterstützt.

Statt einzelne Online-Elemente neben Ihre Präsenztermine zu stellen, entwickeln Sie ein durchdachtes Blended-Learning-Design. Sie erkennen, welche Inhalte sich für Selbststudiumsphasen eignen, wann virtueller Austausch sinnvoll ist und wofür Sie die gemeinsame Zeit vor Ort nutzen. So entsteht aus verschiedenen Formaten eine zusammenhängende Lehrveranstaltung.

8 Module, 40 kurze Video-Lektionen und ca. 120 Minuten Lernvideos führen Sie durch die Planung und Gestaltung. Übungsblätter, Checklisten, Planungsraster und Methodensammlungen helfen Ihnen, das Gelernte direkt auf Ihre eigene Lehre zu übertragen. Sie lernen auf Deutsch, in Ihrem Tempo und mit einem Jahr Zugriff auf alle Kursinhalte.

Aus drei Lehrformen wird ein stimmiges Lernangebot

Nach den ersten Online-Semestern stehen viele Lehrende vor derselben Frage: Welche digitalen Elemente sollen bleiben – und wie passen sie sinnvoll zur Präsenzlehre? Der Selbstlernkurs Blended Learning gibt Ihnen dafür ein System. Sie betrachten nicht nur die Möglichkeiten jeder Lehrform, sondern auch deren Grenzen.

• Asynchrone Online-Lehre schafft zeitliche Flexibilität. Sie gestalten Selbststudiumsphasen so, dass Studierende selbstgesteuert lernen können.
• Virtuelle Präsenz ermöglicht ortsunabhängige Interaktion. Sie nutzen gemeinsame Online-Zeit für Austausch und Begegnung, statt lediglich Inhalte zu übertragen.
• Präsenzlehre stärkt das Miteinander. Sie setzen die Kontaktzeit vor Ort gezielt dort ein, wo das gemeinsame Lernen davon profitiert.

Der entscheidende Schritt ist die Kombination: Wo eine Lehrform an ihre Grenzen stößt, kann eine andere ihre Stärken ausspielen. Sie lernen, in jeder Situation die für das Lernen geeignetste Lehrform auszuwählen und Schwächen gezielt auszugleichen.

Wenn Sie das Gelernte umsetzen, planen Sie Ihre Blended-Learning-Veranstaltungen systematischer und zeiteffizienter. Zugleich gewinnen Sie Sicherheit in der professionellen Durchführung: Sie gestalten die einzelnen Lehrformen gekonnt und schaffen eine lernförderliche Veranstaltung, die Ihre Studierenden schätzen.

Für wen sich der Selbstlernkurs Blended Learning eignet

Der Kurs richtet sich an Lehrende an Hochschulen und Universitäten: Professorinnen und Professoren, Dozierende, wissenschaftliche Mitarbeitende und Lehrbeauftragte. Ob Sie gerade in die Lehrplanung einsteigen oder Ihre langjährige Praxis mit frischen Impulsen weiterentwickeln möchten – der Kurs ist für beide Ausgangspunkte geeignet.

Besonders passend ist er, wenn Sie Erfahrungen aus Ihren ersten Online-Semestern auswerten und daraus bessere gemischte Formate entwickeln wollen. Genau diese Zielgruppe nennt auch die htw saar. Sie erhalten eine Planungsstrategie, statt jede Veranstaltung erneut aus unverbundenen Präsenz- und Online-Bausteinen zusammenzusetzen.

Auch Verantwortliche für hochschuldidaktische Programme können den Kurs nutzen, um Lehrenden eine flexibel bearbeitbare Weiterbildung anzubieten. Für die Einbindung in hochschulinterne Programme stehen institutionelle Möglichkeiten zur Verfügung.

Diese acht Module führen Sie durch den Kurs

Der Selbstlernkurs Blended Learning führt vom Verständnis der Lehrformen bis zur konkreten Gestaltung Ihrer Veranstaltung. Die 40 Video-Lektionen dauern jeweils 2 bis ca. 7 Minuten. So können Sie einen einzelnen Planungsschritt bearbeiten und anschließend unmittelbar an Ihrer Lehre weiterarbeiten.

1. Willkommen

   Sie steigen in den Kurs ein und erfahren, wie Sie am meisten davon profitieren. Damit richten Sie Ihre Bearbeitung von Anfang an auf Ihre eigenen Lehrvorhaben aus.

2. Charakteristika der Lehrformen

   Sie lernen die Stärken und Schwächen von Präsenzlehre, virtueller Präsenz und asynchroner Online-Lehre kennen. Das gibt Ihnen eine Grundlage für die Entscheidung, welche Lehrform welche Aufgabe übernehmen soll.

3. Blended-Designs

   Sie entdecken verschiedene Designs, mit denen Sie die Lehrformen sinnvoll kombinieren. Aus einzelnen Formaten wird ein abgestimmter Ablauf für Ihre Studierenden.

4. Veranstaltungen planen

   Sie lernen, Blended-Learning-Veranstaltungen systematisch und zeiteffizient zu planen. Eine klare Vorgehensweise hilft Ihnen, Ihre Lehreinheit Schritt für Schritt auszuarbeiten.

5. Asynchrone Lehre gestalten

   Sie gestalten Selbststudiumsphasen lernförderlich. Damit erhält das eigenständige Lernen einen durchdachten Platz in Ihrer Veranstaltung.

6. Virtuelle Präsenz gestalten

   Sie erfahren, wie Sie Interaktion und Austausch im virtuellen Raum ermöglichen. Gemeinsame Online-Termine werden dadurch zu bewusst gestalteter Kontaktzeit.

7. Präsenzlehre gestalten

   Sie lernen, die Kontaktzeit in Präsenz optimal zu nutzen. Im Mittelpunkt steht, was Studierende vom gemeinsamen Lernen vor Ort haben.

8. Abschluss & Ausblick

   Sie blicken auf das Gelernte zurück und richten den Blick nach vorn – auf die Umsetzung in Ihrer eigenen Hochschullehre.

Von der Lehridee zur direkt umsetzbaren Lehreinheit

Sie sollen nicht nur wissen, wie Blended Learning funktioniert. Bei aktiver Mitarbeit entwickeln Sie Schritt für Schritt eine eigene Lehreinheit im Blended-Learning-Design, die am Kursende fertig geplant und direkt umsetzbar vorliegt. So beschreibt es auch die Kursbeschreibung auf Udemy. Dazu vermittelt der Kurs eine Strategie, mit der sich solche Lehreinheiten zeitlich effizient entwickeln und umsetzen lassen.

Die Ausschreibung der Studienkommission für Hochschuldidaktik Baden-Württemberg konkretisiert diesen Praxisbezug: Sie konzipieren Ihre Lehreinheit von der Lernzielformulierung bis zur Gestaltung der Prüfungen und werden wiederholt zur direkten Umsetzung aufgefordert. Auch der Umgang mit geteilten Studierendengruppen und hybriden Lehrformen wird dort als Kursinhalt genannt.

Laut Kursbeschreibung auf Udemy behandelt ein eigener Abschnitt die Grundlagen guter Hochschullehre: das Zusammenspiel von Lehren, Lernen und Leistungsnachweisen sowie die Stärkung der Studierendenmotivation. Der dort aufgeführte Abschnitt „Lernförderliche Designs von Lehrveranstaltungen“ umfasst allein 11 Lektionen mit rund 39 Minuten Laufzeit. Er beleuchtet die Vor- und Nachteile der drei Lehrformen aus motivations- und lernpsychologischer Sicht – damit Ihre Formatwahl nicht nur organisatorisch passt, sondern das Lernen unterstützt.

Die didaktische Grundlage bringt Ulrike Hanke aus langjähriger Lehrpraxis mit: Sie ist seit 2003 in der universitären Lehre mit Seminaren und Vorlesungen sowie in hochschuldidaktischen Programmen aktiv, unter anderem an den Universitäten Bern, Zürich und Basel. Sie ist an der Universität Freiburg in Erziehungswissenschaft promoviert und habilitiert und schreibt als Autorin für das Hochschulforum Digitalisierung.

Auch die Hochschule Flensburg nennt als Seminarziele, die Stärken und Schwächen der Lehrformen kennenzulernen, sie gegenseitig zu kompensieren und Lehrveranstaltungen im Blended-Learning-Design zu gestalten und zu entwickeln. Die dort beschriebenen Checklisten und Arbeitsmaterialien unterstützen die direkte Anwendung in Ihrer eigenen Lehre.

Flexibel lernen und die eigene Planung voranbringen

Nach vollständigem Absolvieren können Sie eine personalisierte Teilnahmebescheinigung herunterladen. Sie enthält Angaben zu den Arbeitsstunden, Inhalten und Zielen des Kurses.

Bewertungen und Erfahrungen mit dem Kurs

Auf der Anbieterseite erhält der Selbstlernkurs Blended Learning 4,6 von 5 Sternen aus 46 Bewertungen. Die dort angegebene Verteilung umfasst 62 % „Ausgezeichnet“ und 36 % „Sehr gut“ – zusammen rund 98 % positive Urteile.

Vielen Dank für den tollen Kurs. Die Videos waren super, nicht zu lang, und mit den Übungsblättern konnte ich gut arbeiten. Ich freue mich, einige Ideen in der Praxis umzusetzen.

Claudia Hövener · ASH Berlin · April 2025

Es war ein toller Kurs mit klar und umfassend vermitteltem Wissen. Die Kursziele wurden sehr gut erreicht.

Dr. med. Daiva Gorczyca · Februar 2026

Sehr guter, verständlicher Überblick und Hilfestellung für die Lehre.

Johann Gregori · HSO · Juni 2026

Weitere Bewertungsstände stammen aus anderen Kursdarstellungen: Auf Udemy wird der Kurs mit 4,4 von 5 Sternen aus 64 Bewertungen und 287 Teilnehmenden geführt. Das Portal der Dozentin weist für den Blended-Learning-Kurs eine Bewertung von 4,7 aus und beschreibt seinen Nutzen mit „Online-Lehre und Präsenzlehre geschickt miteinander verbinden“.

Das Udemy-Profil von Ulrike Hanke nennt für ihre Dozentinnentätigkeit insgesamt 4,6 Sterne aus 787 Bewertungen, 3.223 Teilnehmende und 21 Kurse. Diese Profilwerte beziehen sich nicht ausschließlich auf den Selbstlernkurs Blended Learning.

Auch die Umfangsangaben unterscheiden sich zwischen den Darstellungen: Während die Anbieterseite 8 Module, 40 Video-Lektionen und ca. 120 Minuten nennt, führt Udemy 8 Abschnitte mit 41 Lektionen und einer Gesamtlaufzeit von 1 Stunde 57 Minuten auf. Als letzte Aktualisierung ist dort Dezember 2023 angegeben.

Für Hochschulen und hochschuldidaktische Programme

Für Hochschulen gibt es Lizenzmodelle und individuelle Angebote. Der Selbstlernkurs Blended Learning kann in das offizielle Weiterbildungsprogramm einer Hochschule aufgenommen werden, sodass eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung ausgestellt werden kann.

Laut Anbieterin lassen sich die Selbstlernkurse außerdem optional in ein Blended-Learning-Konzept mit synchronen Austausch- und Feedbackphasen einbetten. Durch diese Ergänzung werden sie zertifikatsfähig. So kann selbstständiges Lernen mit gemeinsamen Reflexions- und Rückmeldemöglichkeiten verbunden werden.

Die Studienkommission für Hochschuldidaktik Baden-Württemberg rechnet den Selbstlernkurs mit 5 Arbeitseinheiten im Themenblock 2 ihres hochschuldidaktischen Programms an. Diese Anrechnung bezieht sich auf das dortige Programm.

Inhalt und Aufbau im Überblick

Häufige Fragen zu Selbstlernkurs Blended Learning

Planen Sie Ihre nächste Veranstaltung mit einem klaren System

Welche Inhalte bearbeiten Studierende selbstständig? Wann brauchen sie Austausch? Und wie nutzen Sie die gemeinsame Zeit vor Ort? Der Selbstlernkurs Blended Learning hilft Ihnen, diese Entscheidungen begründet zu treffen und zu einer lernförderlichen Veranstaltung zusammenzuführen.

Nutzen Sie die kurzen Lektionen und Arbeitsmaterialien, um Ihre eigene Lehreinheit Schritt für Schritt zu entwickeln. Bei aktiver Mitarbeit bleibt es nicht bei neuen Ideen: Sie schließen den Kurs mit einer fertig geplanten, direkt umsetzbaren Lehreinheit ab.

Autor: Dr. Ulrike Hanke

Seit 2003 verbindet Dr. Ulrike Hanke universitäre Lehrpraxis mit erziehungswissenschaftlicher Expertise. Ihre drei Onlinekurse vermitteln Lehrpersonen Wissen zu Blended Learning, KI-Nutzung und Tools wie ChatGPT in der Hochschullehre.

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